Hola!!!!! Grados 801-802-803 y 806

BIENVENIDOS  A LA CLASE DE …

 PROFESORA:     

 SANDRA MARÍA VERGARA 

CALDERÓN

En este blog, encontrarás el tema de la clase, acompañado de una conceptualización teórica, la práctica o aplicación del concepto y por supuesto,  las actividades evaluativas…QUE PRESENTARÁS CUANDO REGRESESMOS A LAS CLASES PRESENCIALES.

Animo y junto(@)s desarrollaremos las competencias planteadas al comienzo del curso.

SEMANA #9 (ABRIL 20-ABRIL 24)

1.EVIDENCIA DE APRENDIZAJE

ME AUTOCUIDO E IDENTIFICO CAMBIOS HORMONALES POR LOS QUE ESTOY PASANDO DURANTE LA EDAD ADOLESCENTE, PRESTANDO ATENCIÓN A TENER BUENOS HÁBITOS DE HIGIENE,( ASEO PERSONAL), RUTINAS DEPORTIVAS Y EN EL  TIEMPO LIBRE .ADEMÁS, DIFERENCIO LOS TRASTORNOS ALIMENTICIOS.BULIMIA Y ANOREXIA COMO COMPONENTE DEL AUTO-CUIDADO.

2. TEORIA (PARA SABER)…

https://www.google.com/search?q=HABITOS+SALUDABLES+EN+EL+ADOLESCENTE

La adolescencia corresponde a una etapa de transición del niño hacia la adultez en el que se presenta la aparición de los caracteres sexuales secundarios  DEBIDO A LA PRODUCCIÓN DE HORMONAS FEMENINAS (PROGESTERONA) Y MASCULINA (TESTOSTERONA)y la aceleración final del proceso de crecimiento.

Es  un proceso de cambios fisicos, sicológicos y sociales. ¢Todos estos cambios deben  conducir a la maduración  del chico y la chica  y  para ello, el adolescente debe adquirir hábitos saludables que conlleven a una adultez sana….

Lamentablemente debido a las presiones del medio y de la sociedad, que venden imágenes distorsionadas de la figura corporal, con ciertos estándares preestablecidos , algunos adolescentes  sufren de trastornos alimenticios que conllevan a un desequilibrio físico y emocional,los cuales los conducen a tener dificultades en su vida académica, personal y de relación con sus pares….Estos trastornos son la BULIMIA Y LA ANOREXIA…

3.PRÁCTICA(PARA HACER) 

taller #1

1.Consulta la definición de trastorno alimenticio y establece la diferencia entre bulimia y anorexia. (Cuaderno)

2.Elabora un cuadro en el que expliques tus hábitos de vida saludable. Ilústralos con imágenes (carpeta)

4.EVALUACIÓN (PARA EVALUAR)

Presenta  el desarrollo del taller #1 cuando regreses a clases presenciales.

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SEMANA #10 (ABRIL 27-MAYO 1

1.EVIDENCIA DE APRENDIZAJE

ME ESCUCHO Y ESCUCHO A LOS DEMÁS.

2.TEORÍA (PARA SABER) :

https://www.google.com/search?q=ME+ESCUCHO+Y+ESCUCHO+A+LOS+DEM%C3%81S.&tbm

Escuchar es de suma importancia para una comunicación óptima. La gente a menudo se centra en su capacidad para hablar creyendo que hablar bien ,es sinónimo de una buena comunicación. La capacidad de hablar correctamente es un componente necesario para una comunicación exitosa, pero la escucha  adecuada , contribuye a que el mensaje llegue de manera veraz.

Escuchar a los demás es muy importante para poder relacionarnos de forma amistosa y confiada. Requiere de tiempo y esfuerzo. Cuando los otros nos relatan problemas o historias que les afecten, la mejor forma de hacerles sentirse valorados es mediante la escucha activa.

Algunos gestos corporales como asentir con la cabeza y mirarle a los ojos, son una gran muestra de aprecio y de cercanía hacia la otra persona. Además, es esencial para que los demás también te escuchen de verdad a ti cuando lo necesites.

Cuanto más aprendes a escuchar a los demás, más te convertirás en alguien muy importante para tu entorno, pues saben que pueden confiar en ti. Es una forma de entender a los demás, lo cual no significa que estemos de acuerdo en todo lo que nos cuenten. No se puede aceptar aquello con lo que no se está de acuerdo, pero se puede validar lo que se escucha y mostrar la discrepancia desde el respeto.

Aquel que es buen oyente y deja hablar a los demás siempre es bien visto como una persona de gran apertura mental. Tanto saber hablar como saber escuchar son propios de la madurez mental, intelectual y afectiva.

La comunicación exitosa debe de realizarse desde la tolerancia y el entendimiento hacia las otras personas. Es importante para ello, argumentar las ideas que defiendes con respeto y sin agresividad. También supone tolerar las voces disidentes y mantener una serenidad mental ante los puntos de vista de los demás.

Aquél que acepte estos puntos, será capaz de aceptar a los demás sin prejuicios o exageraciones, y logrará una comunicación efectiva.

 (https://cosasdemujer.com/por-que-es-importante-escuchar-a-los-demas/)

PRÁCTICA(PARA HACER) 

taller #2

Después de ver el  video que encontrarás en este link, escribe en tu cuaderno las estrategias planteadas  para contribuir al mejoramiento de la escucha.. https://www.youtube.com/watch?v=Tt2J6KLPvnU

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EVALUACIÓN (PARA EVALUAR)

Escribe un corto ensayo en tu cuaderno, en el que narres algún suceso o episodio cotidiano ,en el que el NO ESCUCHAR BIEN a los demás. te halla acarreado algún problema.

Puedes escribir sobre una experiencia de otra persona, si a ti no te ha ocurrido ,..Presenta la solución al problema, en el caso de que lo hubieran resuelto.

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SEMANA #11 (MAYO 4-MAYO 8)

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE

RECONOZCO LA DIFERENCIA ENTRE VOLUNTAD Y CARÁCTER  Y LA MANERA COMO ESTOS FACTORES INFLUYEN EN LOS ACIERTOS Y DESACIERTOS EN LA TOMA DE DECISIONES DEL ADOLESCENTE..

TEORÍA (PARA SABER)…

Todos en la vida nos hemos enfrentado a situaciones en las que hay que tomar decisiones.

Algunas veces las decisiones que tomamos, no son las adecuadas y nos equivocamos; pero estas equivocaciones, a veces se pueden remediar y otras no, y  estas ultimas, pueden afectan significamente nuestras vidas, teniendo que enfrentar las consecuencias de los actos….

Por eso, la recomendación siempre antes de tomar una decisión, es importante tener en cuenta lo siguiente:

a.Definir el problema

b.Buscar alternativas de solución a corto, mediano y largo plazo.

c.Elegir la mejor alternativa posible, pensando en las  posibles consecuencias….

d. Tomar  decisiones con calma y pensando no sólo en ti ,sino también en los demás

Al tomar decisiones, debes tener además muy presente que no puedes hacerlo a tu libre voluntad y en momentos en que estés alterado o de mal carácter, pues debes buscar el mejor momento ,estar tranquilo y pensar siempre en el impacto a nivel familiar, escolar o social que tu decisión acarreará en un momento determinado.

PRÁCTICA(PARA HACER)

 taller #3

1.Recuerda una situación en la que tomaste una decisión equivocada.

Escribe y dibuja en forma de historieta, el problema, la decisión ue tomaste y que pasó después de haber tomado esa decisión

2. Pregúntale a un adulto importante para ti , sobre una buena y una mala decisión que ellos hayan tomado y  que cambió su vida o las consecuencias que letrajo. Escribe en tu cuaderno un corto ensayo.

3.define  los términos

a. VOLUNTAD:

b. CARÁCTER:

EVALUACIÓN (PARA EVALUAR)

Presenta en la carpeta el desarrollo del taller #3 anterior al regresar a las clases presenciales.

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SEMANA #12 (MAYO 11-MAYO 15)

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE

IDENTIFICO LAS CLASES DE EMOCIONES Y LA MANERA COMO DICHAS EMOCIONES, INFLUYEN EN EL  AUTOCONTROL AL DESPERTAR EL AUTOCONOCIMIENTO DEL PROPIO CUERPO (AUTOEROTISMO)

-SEXUALIDAD EN EL ADOLESCENTE-

TEORÍA (PARA SABER)

https://rinconpsicologia.com/lista-de-emociones-y-sentimientos/

Las emociones son experiencias relativamente fugaces y más o menos conscientes que se caracterizan por una intensa actividad mental que genera un alto grado de placer o displacer. Todos experimentamos emociones, pero no todos somos capaces de reconocerlas y gestionarlas.

Cuántas emociones existen?

En Psicología existen 6 tipos de emociones básicas: el miedo, la ira, el asco, la tristeza, la sorpresa y la alegría. Sin embargo, las investigaciones más recientes han mostrado que el rostro humano es capaz de crear más de 7.000 expresiones diferentes que reflejan una gran variedad emocional.Por tanto, las emociones básicas son simplemente la base sobre la cual construimos sentimientos y emociones más complejos y sutiles que matizan nuestras experiencias. En la adolescencia, las emociones aparecen a flor de piel y de manera repentina y sin explicación en algunos casos..un chico o una chica está feliz y al momento lo encontramos llorando sin razón,,,o lo que le agrada muchísimo, deja de gustarle  expresando desagrado, sin explicación alguna….

Como es este, un periodo de desarrollo  de constantes cambios físicos y por supuesto emocionales, debemos prestar gran atención a las emociones y comportamientos que el y la adolescente manifiestan en ese despertar de su vida sexual, ya que se inicia el interés por el otro o la otra persona y esto genera multiplicidad actitudes que se dan simultáneamente ,”coctel de emociones”.

Es el momento del desarrollo humano, en el que esos cambios físicos, conllevan a despertar interés por el conocimiento de su propio cuerpo y el descubrimiento de sus zonas erógenas (autoerotismo), lo cual requiere de una buena y adecuada formación familiar y un excelente acompañamiento por parte de los padres, quienes deben generar en el chico mucha confianza para que se pueda entablar un diálogo formativo y amigable, en aras a una adecuada estructuración de la personalidad del adolescente a futuro.

PRÁCTICA(PARA HACER) 

Taller #4

1.Dibuja en la carpeta varios rostros que expresen las emociones más relevantes de:

a.  Tu propia personalidad .

b. De 2 adultos importante para ti

EVALUACIÓN (PARA EVALUAR)

Presenta en la carpeta el desarrollo del taller #3 anterior al regresar a las clases presenciales.

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SEMANA #13 (MAYO 18-MAYO 22)

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE

Estructuro mi  PROYECTO DE VIDA: DECISIONES EN MI PRESENTE Y SU IMPACTO EN MI FUTURO

TEORÍA (PARA SABER) 

https://www.google.com/search?q=PROYECTO+DE+VIDA+ADOLESCNTE&tbm

Atrevéte a soñar: En el siguiente link, tendrás en cuenta algunos conceptos para motivarte a estructurar tu mañana. Si conoces tu presente ,confias en ti y sueñas en grande,     tu mañana será realmente lo que tu desees que sea…trabaja duro y esfuérzate para ello….

https://www.youtube.com/watch?v=ob0qM06L4MA

PRÁCTICA(PARA HACER)

 Taller # 5

Analiza el siguiente esquema y teniendo en cuenta los conceptos claves y en compañía de tu familiar más cercano, grafica o dibuja en la carpeta de manera  MUY CREATIVA, TU HOY (acciones del presente) que te conducirán A TU MAÑANA (acciones del futuro-metas) .

Escoge sobre cuál s aspecto,  deseas escribir : el familiar, el escolar o el social….          

EVALUACIÓN (PARA EVALUAR)

Evaluación escrita de los temas vistos en la semanas #9-10-11-12 y13

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WEEK#13 : ( (MAY 18th- MAY 22nd)

1.KNOWLDGE  EVIDENCE

WRITE ( COMPOSITION) AND TALK  ABOUT  EVERYDAY TOPICS

2.THORY (TO KNOW…)

Planning for your composition

You must first plan your composition. This is a crucial step …write general ideas about an everyday topic..

Tú debes planear tu composición, esta es un muy importante paso.Escribe ideas generales sobro un hecho de tu vida diaria que te interese y luego escribe varias oraciones relacionadas entre sí , que al unirlas te conformen un párrafo…Recuerda que es tu primera composición y debes hacerla en inglés de una vez…esto te ayudará a pensar en inglés y no en español…

3. PRACTICE (TO DO..)

Workshop # 4

CHOOSE ONE TOPIC AND WRITE A SHORT  COMPOSITION ABOUT IT.(Use simple present tense)

Escoge uno de estos temas  (el de mayor interés), y escribe sobre él una corta composición usando el PRESENTE SIMPLE. Escribe por lo  menos 3 párrafos cortos.

4.EVALUATION (TO EVALUATE…)

Presenta el desarrollo del taller # 4 en la carpeta  y realiza un dibujo que ilustre el mensaje de tu composición.

                                                                                                                                                 Good luck!!!!!!!  s.m.v.c

 

WEEK#12 : ( (MAY 11th- MAY15th)

1.KNOWLDGE  EVIDENCE

LISTEN AND SING A SONG DENTIFYING  THE MESSAGE AND THE LEARNED GRAMMAR. 

2.THORY (TO KNOW…)

How to learn English with songs and music

Bored with books? Take a break. Try learning more English through music! improve your vocabulary, listening and speaking skills. Let ´s sing…....

Aburido(as) con los textos y talleres…toma un  descanso e intenta aprender más inglés a través de la música…aumenta tu vocabulario y  desarrolla las habilidades de escucha y habla..VAMOS A CANTAR…

 3. PRACTICE (TO DO..)

Workshop #3  

                                             

En el siguiente link, encontrarás una selección de canciones, para practicar el Presente Simple en inglés.

A través de ellas verás sus posibles conjugaciones tanto en oraciones afirmativas, como en negativas o interrogativas. Pero más que  ayudarte a identificar  estructuras, serán un buen recurso para  mejorar la pronunciación en inglés.

¡Dale play, y aprende disfrutando!!!!!   

http://www.theenglishhall.com/the-music-hall/canciones-para-practicar-el-presente-simple-en-ingles/#.XnqEbupKiUk

Songs

1 .- Omi – Cheerleader

·         2 .- Alesha Dixon – The Boy Does Nothing

·         3 - Sia – Chandelier

·         4 4.- The Beatles – She Loves You

·         5 - Gnash – I hate you, I love you ft. Olivie O’brien

·         6.- Jennifer Love Hewitt – How Do I Deal

·         7 .- Portugal. The Man – Do You

4.EVALUATION (TO EVALUATE…)

a.Imprime la letra de la canción que más te guste y archívala  en tu carpeta.

b.Aprende  a cantarla…

c. Subraya todos los verbos que encuentres conjugados en presente simple con colores diferentes.

                                                                                                                                                 Good luck!!!!!!!  s.m.v.c